前天晚上，读到南京市一位11岁小学生的作文，题目是《藏在角落里的我》。读完以后，心里觉得非常感动。

很多人读了以后，都没有认真思考小作者的内心世界，只是觉得很好笑罢了。倘若认真地给他一个评价的话，恐怕大多数人并不认可他的观点，理由只有一个，那就是太“佛系”，或者说太没有“格局”。

我们摘录几段大家就知道了，作者在第一段就写出了自己的渺小：“我知道，这宇宙超大，有许多星球，我住在地球。比地球大的有太阳，比地球小的有月亮。月亮即使比地球小，也人人皆知。但又有几个人知道我呢?”

为什么没有人知道他呢?他的理由是，“全世界70亿人口，我不是人人皆知的，可以说，我就像一粒尘埃。”

接下来，他写出了自己的理想：“长大想当木匠，如果你有糖，我还是很想吃的。你们看，我连梦想都这么平凡……”

关于自己的学业，这篇作文竟然有如此独道的见解：“到了三年级，我渐渐发现这个社会是会削减人类的。简单来说，就是中考和高考。人家还没有绽放出才华呢，就被选为‘没用的人’。”

他的结论是：“也许，我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好。并不是每个人都不能呆在角落里，因为角落里的花朵一样芬芳，我就是那个藏在角落里的人。”

这篇作文之所以能激起我的共鸣，是因为小时候的我，居然是同样的观点。我也常常思考自己是何等渺小，如同一粒尘埃。

还记得读初中时，莫名喜欢这样一首歌：天地间走来了小小的我，哦，小小的我;不要问我姓什么，哦，叫什么。我是山间一滴水，也有生命浪波;我是地上一棵小草，也有生命绿色。

关于理想，小作者想当一个木匠，是非常少有的。当然这只是一篇作文而已，假如他真的要付诸行动，恐怕爸爸妈妈是不会支持他的。

但我也想到了自己小学时的那篇作文，当同学们都在写想当科学家、文学家、医学家等等，都拥有各种非常远大的理想之时，我的理想，仅仅是想吃两碗水饺……

我最喜欢、最认可的是最后一段，不是每个孩子都能上哈佛北大，只要拥有属于自己的快乐，才是一件最为重要的事情。否则，让孩子成为学习机器，纵然他们拥有优异的成绩，却失去了童年的快乐，甚至失去了活着的意义，又能如何呢?

这就是为什么中学阶段的孩子，心理上最容易出现问题。他们在人生中最美好的阶段，承受了太大的学习压力。

前几天，也就是11月26号，恩施市通报了这样一则消息：那位放学以后突然消失的14岁的女孩，经过十二天的搜寻，遗体已在清江河被发现，死亡原因被鉴定为自杀。

心痛之余，我不禁想到这篇作文中的一句话，对中考和高考的理解可谓一针见血：“人家还没有绽放出才华呢，就被选为‘没用的人’。”

因此，我们应当深刻地感悟到，并不是每个人都不能呆在角落里，因为角落里的花朵一样芬芳，“我就是那个藏在角落里的人。”

在角落里，有何不可呢?还记得读小学时学过王安石的一首诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

虽然墙角的梅花如此平凡，如此不为人所知，但它依然在寒风中绽放，并散发出淡淡的清香，难道，这不正是我们行事为人应有的态度吗?

我想到自己，其实一直是愿意待在角落里的。就比如，乘公交车时，总是坐在最后一排的角落里;参加聚会时，也会选择离讲台最远的地方;就连聚餐时也会坐在角落里，千方百计地让自己不那么引起注意。

另外，我总是喜欢拍摄一些平凡的小花，或在故乡上的田埂上，或在路边的草丛中。就如今天的这张图片，倘若不在厚厚的枯枝败叶中仔细寻找，这朵只有几毫米的小花根本不会被人发现。

也许这种外在的行为，是内心世界的一种体现，但我并没有觉得被忽略，或者是被冷落，反而觉得这才是我应该有的样子，并且乐在其中。

我常常思考自己的这种行为，到底是因着不自信，还是因着自卑?亦或是心灵封闭的一种体现?其中我也知道，从工作的角度来说，我不应该是这个样子，毕竟我应该主动和别人有更多的交流。

但我想说的是，无论是何种心理造成的，这并非是一种冷漠的体现，只是一种性格的特征。而每一个人都有不同的性格，每一种性格都需要理解和尊重。

在生活中，我们明显地看到很多人的态度是截然不同的。有人奋力拼搏，拼命地表现自己，想获得众人的认可和赞扬，以此获得一定的名声和地位;但也有人对这种行为嗤之以鼻，他们不屑于拥有这些，甚至对此产生一种发自内心的反感。

有人的梦想就是，振臂一呼即可山呼海啸一般赢得众人的称赞，但也有人，巴不得所有人都不要投来目光，只当作自己不存在。

哪一种才是正确的呢?所谓积极与消极、乐观与悲观，那只是别人的评价而已。子非鱼，安知鱼之乐，一个人只要拥有属于自己的快乐，去过属于自己的生活，那才是一件最为重要的事情。

虽然我们身边的人，或者是我们的孩子，将自己视为一粒尘埃，他们最大的理想不过是想当一个“木匠”，我们也应当对此表示理解。倘若我们无法认可他们的观点，最起码应当尊重他们选择的权利。

是的，请尊重那些藏在角落里的人，因为他们的生命与我们一样，都是创造的杰作。