在这个过程中间，其实我们会发现说三个很有趣的、很重要的认知上面的发展，虽然没有完全成熟，但是有三个特别的能力，青少年在这个时候开始要练习，开始要运用了。

　　第一个，就是他开始他的推理跟论证的技巧能力开始增加，这个包括什么呢?就是包括说他在对一件事情上面，他可以有不同的看法，可以有选择一，选择二，选择三，他甚至可以想出另外有什么应变措施。所以，他已经不是一条线通到底的，他可以有很多不同的选择，但是，他能不能做一个好的选择又是另外一个问题，只是说在这个阶段他开始有了应变，开始在发展的应变能力;另外还有一个很特别的认知上的发展，他的抽象思想能力开始增强，什么叫抽象思考能力呢?就是说一些我们眼睛看不到，耳朵听不到，手碰不到的东西我们称为这是抽象思考能力，例如像信仰方面的问题，价值方面的问题，爱和人际关系方面的问题，这些都是抽象思考能力，那这个时候青少年他突然在这个能力上面他是需要在发展的，所以，你会发现他开始有了对这个世界的一些看法和想法，他开始对他父母讲的话，开始有批断，那这个并不是说他要刻意地顶撞父母，或者是批评父母，而是他第一次有了这个能力，所以他就要去练习，他要去使用，那第一个练习的对象是谁，一定是爸爸妈妈因为就在他身边。所以，这个时候父母就不要觉得说孩子好像每一件事情都要跟你做对抗，好像孩子每一件事情都在找麻烦，其实不是，而是他必须要有这个机会，去开始去把自己的价值，自己的逻辑判断开始放在这个世界里面。

　　燕君：那我们做父母的应该怎么样看这件事情?

　　傅老师：父母当发现到说，诶，我孩子这个抽象思考能力，就说对事情的价值观开始有自己想法的时候，我们要以一个讨论的心态来和孩子进行沟通，其实他的推理论证的技巧也开始在发展。所以这个时候我们与其告诉孩子答案，我们不如带着孩子找答案，就像我们中国人常说，你给他鱼吃你不如给他钓竿。这个时候我们就会问他说，那如果事情是这样，那你的想法是什么?我们开始帮助孩子有更多应用思考的机会，而不是让他给一个答案，因为在这个年纪，在这个状态下他的大脑需要很多的刺激的，包括从父母来的刺激，有些父母选择和孩子之间不要冲突，他就什么事都不要讲，什么事都没有反应，其实这个对青少年来讲是很吃亏的，因为自己的爸爸妈妈就是一个很好的练习对象。

　　燕君：我们做父母的有时候不知道该怎么讲，但是，我想当我们知道有这些情形，我们也可以练习，甚至我们跟他们之间的这种互动也会对他是一个刺激，帮助他更知道怎样做一个判断。

　　傅老师：所以，当父母可以把他放到这的时候，哦，原来我是一个练习对象的这个角色，就比较不容易受伤这么大，就不会觉得说我是他的爸爸，我是他的妈妈，他都不尊重我。有的时候就是换一个角度讲，我现在帮他练习辩论技巧，在过程中间我们还是要有一定的原则，就是我们不可以做人身攻击，我们不可以随便地污蔑、谩骂，我觉得这个就是在帮助孩子，在培养人际关系的能力，因为你也可以很直接地和他说你如果用这种态度对你的朋友，你的朋友会不会接受，所以这只是让你一样的对待所有的人，那尊重对方，尊重你的朋友，尊重身边的人，这是一个普世的一个价值观。所以，并不是说因为我是你爸妈我就要求你这样做，而是你真的愿意成长，你真的愿意做个成熟的人，那你不管对任何人，你都要可以这样子地尊重他。

　　燕君：所以，从父母开始练习，以至于增进他和人之间的那种关系。

　　傅老师：就像是婴儿他在呀呀学语的时候，他的对象一定是他的爸爸妈妈，一定是身边最亲的人。同样的，我们的青少年在学习这些新的逻辑思考判断能力的时候，他一定也是跟父母身上先用，那这个是做父母比较辛苦的，因为这个过程其实蛮累，因为可能父母工作回来或者是自己本身事情很多，他没有那个时间，没有那个心思精力再去跟青少年有这些很多的机辩、辩论，可是他们就是需要这样子的一个帮忙。

　　燕君：因为你已经告诉我们说这是一个他们走向成人一个很重要的阶段，如果我们想到我们的孩子，我们希望他们有一个健康的人生，那么我们做父母的确实需要一些代价。

　　傅老师：第三个这个能力非常地有趣，就是说青少年可能是他第一次的自己可以去分析自己的思考流程，他可以去解释为什么我会有这样子的想法，我会鼓励父母和孩子这个时候有机会的话可以多聊聊，多辩证，因为他开始可以去有一个内行的能力的培养，这个是我们儿童时期做不到的，但是在青少年时期这是一个很特别的一个可以自我分析，分析他人的一个能力。

　　燕君：这个是不是也是一个逻辑的观念?

　　傅老师：对，所以，有了这个能力的孩子可以做高等数学，像是微积分，这种非常抽象。但是，你可以一步一步把它拆解开来，他可以懂的。但是，同时我也跟父母讲说，并不是每个孩子数学都很好，并不是每个孩子到了这个年龄他就可以做微积分的功课，所以也希望父母真的是以一个很开放的态度，也许就是我的孩子在这种自省能力上面比较差，他没有办法推理推得这么好，他没有办法分析得这么清楚，再加上冲动，再加上只想享乐，这个可能就会觉得说，哇，跟这个孩子相处在一起真的是很困难的事情，这只是一个过程，这是他成长到成人的一个必经过程，所以当发现有这么多困难的时候，父母真的是要耐心地陪伴。

　　燕君：他们有这三方面比较特别的发展，那你能不能把这三方面再帮我们简单的分析一下。

　　傅老师：好，这个三个方面认知方面的发展。第一个就是这个推理论证的技巧上面开始有一个很明显的成长，然后，这个就是表示说他们可以有去考虑到事情不同的可能性，或者是有不同的选择;第二个，就是他们的抽象思维能力的增强，那这个方面就是他们对于他们的信仰，他们的信任，他们的价值观，他们对于人际关系，一切我们看不到，我们摸不到，听不到的这些区域，他们开始有了这个思考的能力;第三个呢，就是他们开始要有这种自省的能力，使他可以分析自己的想法，分析自己的感觉，甚至可以进一步的去分析其他人的感觉和想法，那这个方面的话就会帮助他在处理一些人际人关系或者在做一些高等数学、微积分，这个时期会慢慢的发展出来。

　　燕君：所以我们今天所讲的这些就是在青少年的孩子他们有思考能力，在这一方面开始有发展。

　　傅老师：再一次的听众朋友强调说，这个时候大脑不同的区块发展的速度不同，然后加上荷尔蒙的影响，青少年他们思考能力方面虽然都在进步中，但是其实还是很混乱。

　　燕君：所以，我们做家长的，如果我们可以知道我们会有这些情形的时候，我们就学习和他们一起成长，我们下一次再来看看我们家长还能做些什么事情。