今天娟娟老师继续我们上一次的分享《为孩子立界限》，在这本书里面提到界限十律，我们今天继续来谈十律当中的一律。

　　燕君：娟娟你好!

　　娟娟：燕君，你好!听众朋友大家好!

　　燕君：我们好几回都在谈为孩子立界限，相信界限是帮助我们作父母明白什么是我们应该做的，什么是不需要我们父母做的。今天，你要和我们谈些什么?

　　娟娟：今天我们要讲的是十律里面的第二律，责任律。所谓责任律就是自己的事情自己做，为自己负责任的意思，圣经加拉太书6章5节说“各人要担当自己的担子”，就是谈这个责任的问题。

　　下面我们就举一个例子，告诉我们的家长朋友在与孩子相处的时候如何来运用责任律。就举一个《为孩子立界限》作者的例子，他有两个儿子。小的时候和大部分小孩子一样，经常在一起吵架，每一次都会跑到父母这里让父母替他们主持公道。当然是先陈述理由，然后父母就决定对错，再建议给他们处理方法。每次这样子效果还不错，可是父母发现需要花更多的时间处理孩子的问题，孩子也越来越依赖父母的评断。然后作者就发现问题所在，就改变了他们的做法。他告诉孩子们说，从现在开始起，你们先花时间处理你们的问题，否则不许来找我和妈妈。你们要先想方法处理问题，实在解决不了再来找我们。但是如果来找我们的话，做错事的人就要吃点苦头。

　　燕君：如果有惩罚了，这样就会让他们先去想一想，他们自己要先解决问题。

　　娟娟：对，这样子。两个孩子也愿意自己解决问题，一个是如果他们自己解决了问题，就不需要受父母的惩罚;第二个是他们自己解决了自己的问题，很有成就感，会感觉到自己很了不起。

　　燕君：是，他们会感觉自己有能力可以自己解决问题。

　　娟娟：所以，从此以后两兄弟就没有再来找过他们。

　　燕君：这就是你今天讲的责任律，他们会为他们自己做的事情负责任。

　　娟娟：这两个孩子学到一个很有价值的功课，他们要为自己和彼此的争执负责任，这个责任不是父母的，是他们自己的。为自己负责任并不是孩子的本质，如果孩子有时候负不起责任，父母也不需要过分指责，因为小孩子没有负责任的概念。所以需要跟孩子立界限，父母要先在孩子的世界里建立负责任的概念。逐渐了解责任律，可能起初的时候，父母会帮助孩子担一部分担子，到后来孩子自己有能力的时候，就要来承担自己的责任了。

　　燕君：除了你刚才提到的例子，两兄弟为他们自己的争执负起解决争吵的责任。除了这个之外，孩子还可以在什么样的事情上为自己负责任?

　　娟娟：有很多，孩子可以在情绪上、态度上、行为上为自己负责任。第一是情绪，孩子是可以承担他情绪上的责任的。举一个例子来说，有个儿子十一岁，很让妈妈头疼。因为这个儿子发起脾气来，就会大吼大叫、扔东西。妈妈觉得如果不让儿子发泄自己的情绪，他的内心就会不健康。她就尝试去安慰他、忍耐他、纵容他，但是情况并没有改变，她儿子的脾气反而越来越大。

　　燕君：我觉得这个妈妈似乎讲得也对，我们是把孩子的情绪让他抒发出来，只是我们应该怎么样引导是关键。

　　娟娟：那么，我们听一听这个妈妈后来是这么做的。这个妈妈说的话虽然很长，但每一句都很重要。她说，我知道这件事你很生气，我能体谅到你的挫败感。但是你的情绪扰乱到全家人，所以我给你一个建议，你生气的时候可以告诉我们，你现在很生气。如果你的生气是因为我们而发的，我们可以坐下来谈谈，来解决问题。但前题是你不可以吼叫、扔东西。妈妈的话很有道理，发泄情绪的方法有很多种，可以选择比较健康的方式，能够把它说出来，说出你生气的感觉。

　　燕君：她还有提到说，如果是跟父母有关系的时候，我们也可以来谈谈。如果是和其他人有争吵，让他很生气。他也应该说出来，然后去面对和解决。

　　娟娟：然后，妈妈除了那些话，她又接着说，如果你还是有不当行为，你必须回房间。因为那些吼叫、丢东西是不好的行为。你如果继续这样，那必须接受惩罚，就是回房间。然后你如果扰乱了家人的时间，你要做家务补回来。

　　燕君：这个就是他必须为自己的行为负责任。

　　娟娟：妈妈告诉他，解决问题的方法，如果孩子不听是会有后果的。孩子听了妈妈的话，心里是会有触动的。因为他知道说，他是需要为自己的情绪负责任的。他就会想，哦!原来我可以生气，但是要知道生气的理由，而且要学习解决生气这个问题，不是让情绪把自己带到一个失控的状态。

　　燕君：有情绪就失控，这是一个不好的事情。

　　娟娟：父母必须让孩子清楚他有其它的办法来处理生气，但是生气到失控是不可以的行为，于大家都无益。

　　燕君：我们作父母的都不希望自己的孩子是这样，如果孩子还在我们家里，我们没有教导他们的话。他们出去外面，情绪失控的话，会是一件很糟糕的事情。是会破坏到他们的人际关系，如果这样对自己的上司，会更糟糕。

　　娟娟：当然父母亲在家里也不可以常常情绪失控，你要给孩子做榜样。

　　燕君：其实情绪问题是我们常常在家里看到的，这个妈妈给孩子的回答是给我们有个很好的方法。

　　娟娟：其次，我们还要对自己的态度负责。态度和情绪是不一样的，态度是指我们对人对事所持的立场或意见。例如，如果我们是以自我为中心的态度，我靠自己的力量，我可以解决生活中想要的一切。可是，我们基督徒更成熟的态度是，我可以得到工作中努力得到的结果。这就不一样了，不是我能够得到一切，只是我努力工作才可能得到好的结果。对一个孩子来说，孩子有可能有错误的态度，他可能会认为其他家人的存在是为了满足他的需求。这个是不对的态度，正确的态度是应该说，我是在一个团体里面的，其中每个人的需要都和我的需要是一样的重要。这个是我们父母应该教导孩子正确的理念。每个人的需要都重要，不是只有孩子的需要是重要的。

　　燕君：所以，当我们和人在一起相处的时候，我们要注意自己的态度。

　　娟娟：再举一个例子，如果有的时候，那个孩子的态度会伤害到别人，我们就需要提醒他，你做事的态度是不可以伤害人的。你需要满足别人的需求，别人也需要满足你的需求。人与人相处是平等的，你要去尊重别人的需求和话语权。例如在别人说话的时候你不可以打断对方，着急插话。轮到你再说，这是非常好的，虽然一个很小的事情。我们可以教导孩子非常大的道理，就是要尊重别人。

　　燕君：这一点的教导很好，让我们作父母的能够帮助孩子学习他在和人相处的态度上要负责任。

　　娟娟：所以，独生子女的家庭是特别注意的，你要让孩子知道，家里其他人是和你一样重要的。不要让孩子觉得自己很特别，一个母亲最重要的工作之一，是在消极、混乱的世界里，培养出积极上进的孩子。

　　第三个，我们要讲的是行为。就是孩子要为自己的行为负责任，他自己做出的那些所有的事情。既然做了，就要负责任。如果是一个没用学过界限的孩子，他可能会这样子，我很生气，你都不让我多看电视。所以，我就大发脾气。他不会想到，功课还没有做。而有界限的孩子也会为不能多看电视不高兴，但他会想，我可以发脾气，但发脾气会得不到好的结果。所以我最好听话，先把功课做好，再去看电视。

　　燕君：这就是父母能给孩子的一个规定、规矩，你要先做完功课，才能看电视。如果孩子一直看电视，父母就要介入，停止他。

　　娟娟：这个有界限的孩子，一定是经过父母教导的。他不会天生就有这种能力，是在父母教导后的结果。

　　燕君：其实在你讲的例子，从最开始《为孩子立界限》这本书作者的两个孩子的例子开始，你举的例子教导他们，要为自己所做的事情负责。

　　娟娟：所以，我们父母无须为孩子担忧。当孩子冲动行事的时候，我们不要去压抑他的行为，只需让他感觉更加痛苦就好了。孩子如果不承受自己的痛苦，他是不会改变自己的行为的。

　　燕君：那么，今天我们一起学习的叫做责任律，这个定律就是让我们的孩子自己来承当自己的担子，让他们为自己所做的负责任。娟娟和我们提到了几个方面，孩子可以承担自己的责任。就是在孩子的情绪、态度和行为上，他们都是可以为自己的行为来负责任。只是有时候我们作父母不舍得或者不知道怎么样教育孩子。我们听了今天的节目可以帮助我们在孩子为自己的情绪、态度、以及行为上要负责任。

　　娟娟：在这里要提醒我们的家长朋友，父母要承担父母的责任;孩子要承担孩子的责任。而且我们需要明白孩子不是为父母而活的，他们是为上帝和自己而活的。所以，如果你明白，就很容易放手，把孩子交给神来养育。你就不需要过度地承担孩子的责任，我需要负起自己的责任就够了。

　　燕君：这也是在教导界限的课题里最需要学习的，要明白什么是孩子的责任，什么是父母的责任。父母弄清楚了这个界限，就可以教养出一个健康的孩子而且对我们父母也是祝福。谢谢娟娟!

　　娟娟：谢谢燕君，谢谢听众朋友!

　　有管家心态的父母明白，神是我们的避难所，不论遇到任何困难。即使是孩子面对生死安慰的时候，都以祈祷和神的话来操练信心。因为他们知道创造宇宙万物的神掌管一切。