在回答这个问题之前，我们首先要了解孩子的年龄是多大的。因为，不同年龄段的孩子，理当采用不同的方法方式。

区分年龄段

参照《子女心，父母情》的说法，我们大致可以把孩子划分为如下几个年龄段：

1、婴幼儿期，大概是在0-5周岁之间

2、儿童期，大概是在5-12周岁之间

3、青春期，大概是在12-18周岁之间

大多数家长发现到孩子“不学习”、“不爱学习”的问题，是在儿童期，即5-12周岁之间的孩子。但我们需要被提醒的是，问题的原因和解决的办法，不单单局限于儿童期。

婴幼儿期

在婴幼儿期，即0-5周岁之间，孩子若没有能好好地被训练，就会导致问题在儿童期集中爆发。那么，婴幼儿期的关键是什么呢?根据《子女心、父母情》，父母需要在这个阶段去训练孩子能“顺从”。若在这一个阶段不能学会顺从的功课，后续的儿童期到来，孩子的行为就会失控。表现在课业上，就是“不学习”、“不爱学习”了。

在训练孩子“顺从”的基础上，我们再去考虑为学习作出努力和预备。其实，在这个年龄段，孩子的学习能力是惊人的。我们会发现他们突然学会了走路，突然学会了说话，突然学会了用筷子等等。若要为将来儿童期的学习打基础，则可以考虑给孩子阅读。可以从布书开始，到绘本、到朗读……随着年龄的增加，难度也渐渐加深。但这个年龄段的学习无关课业，仅在于兴趣、习惯和专注力的养成。

儿童期

在儿童期，即5-12周岁之间，也就是我们所说的“不学习”、“不爱学习”的问题大爆发的时候。学会“顺从”是婴幼儿期的关键，那么，养成“品格”则是儿童期的关键。诚实、守信、善良、温柔、勇敢、忍耐……，这些品格都需要在这个阶段渐渐地培养起来。当然，与学习有关的品格，诸如勤奋、好学、上进等，也是需要养成的。、

此外，电视和电子游戏成了孩子学习的最大障碍，是不可不防的。但父母的榜样作用却是最具影响的因素。让孩子不看电视，父母却看得忘乎所以;让孩子不要玩游戏，父母却手捧手机、乐此不彼。不但不能帮助孩子的学习，更是阻碍了孩子品格的养成。因此，在我们孩子步入小学的开始，我们就与孩子一起达成了协议——我们家的电视只有在寒暑假开启。父母还要建立爱学习的榜样，你的学习自然而然会带动你孩子的学习。父母也要挪出时间来陪伴，在他(她)的学习中不缺位。

总而言之，如果我们的孩子在儿童期“不学习”、“不爱学习”，我们需要检讨如下几点：

1、在婴幼儿期，我们让他(她)学会顺从了吗?

2、在婴幼儿期，我们培养他(她)的兴趣、习惯和专注力了吗?

3、现在，我们开始训练他(她)的品格了吗?

4、现在，我们的电视、手机等受控了吗?

5、现在，我们自己在学习的状态中了吗?

6、现在，我们有陪伴孩子学习吗?

现在要做的事情，立马可以开始去做。过去该做却没有做的，现在也要去补起来。无论现在去做的，还是现在去补过去的，都不是容易的事情，需要努力、需要付出。可是，当看到成效的时候，我们就要享受结果了。

青春期

青春期，一般指12-18周岁。若前面都做到位了，青春期就把重心放在“渐渐放手，让孩子学会独立”，而信仰是他(她)独立的基石。在学习上，就不再需要父母来决定他们需要学习什么、怎么学习、去哪里学习了。父母顶多提供一些参考的意见，但需要孩子渐渐地学习如何作出最终决定。直到18周岁，孩子要成为一个具有独立人格的人。(本部分从略，是因为问题绝大多数爆发在儿童期，也该解决于儿童期与儿童期之前;若是拖到青春期，解决起来不是没有办法，却基本是太迟、太困难了)

最后的话

需要再次提醒的是，孩子的教育和成长是一个系统工程，“不学习”、“不爱学习”不是一个孤立的问题。解决这一问题的办法，需要纵向去看过去的婴幼儿期和将来的青春期，然后结合当下的儿童期去分析;同时，也需要横向去把握“学习”之外的、却是更重要的“顺从”、“品格”、“信仰”。

需要额外提醒的是，学习也不单单指课业而已，学习更不能去勉强。课业的学习固然重要，但不要勉强去跟别的孩子比。上帝给每个人的天赋不一样，每个人的成长背景也不一样，不可能整齐划一。孩子只需跟自己的过去比有进步就可以了。其他方面诸如技能的学习，也不是多多益善;只要按照孩子的天赋和兴趣去择取一二即可。

本文的许多观点来自于《子女心，父母情》，推荐各位作父母的，无论基督徒与否，都可以好好地阅读。若是正苦于找不到切入点来为孩子立学习榜样的父母，更是可以从这本书开始学习了。最后，我们需要以基督信仰作我们和我们的孩子实践上述内容的重要基石。否则，我们会发现许多时候，我们心有余而力不足。