眼看着到了秋分，庄稼一片片地收割了，田野变得越来越辽阔。

枝头的树叶渐渐变黄了，河水显得静谧而明净，在阳光下静静地流向远方。

耳边忽然响起一首老歌的旋律---《垄上行》。上世纪八十年代初，第一次听到这首歌，就为它轻松而抒情味道所吸引----

我从垄上走过，垄上一片秋色。枝头树叶金黄，风来声瑟瑟，仿佛为季节讴歌。

我从乡间走过，总有不少收获。田里稻穗飘香，农夫忙收割，微笑在脸上闪烁。

蓝天多辽阔，点缀着白云几朵。青山不寂寞，有小河潺潺流过。

我从垄上走过，心中装满秋色。若是有你同行，你会陪伴我，重温往日的欢乐。

每次到田野漫步，常常哼唱这首歌曲。尤其是秋天，适合野外散步，而这首歌又与散步的情调相宜。

在乡下教书时，我喜欢带着学生们到野外散步。

那所中学的前面是一条河，自西向东缓缓流过。那条河很宽很深，水面很平静，但水下却暗流涌动。

过了河，就是一望无垠的田野。一道古城墙的残垣横亘在田野，长满芦狄和酸枣树。秋风吹过城墙，芦狄摇晃着灰白的穗子。酸枣树落光了叶子，一枚枚通红的野酸枣悬挂枝头，像是一只只小灯笼。

我和学生们沿着田间小路，穿过一片片正在收获的庄稼地。也常登上古城墙，向远方瞭望。我们一边走一边闲聊，不仅聊写作的方法，也聊人生的意义和价值。我认为，这种教育方式要比课堂的效果好的多。

而今，很多学校为了所谓的安全，都是铁门紧闭，孩子们来到学校以后，一直到放学，关在教室里填鸭式教学，远离原野和天空。

古希腊时期，散步是最主要的教学方式。从苏格拉底到柏拉图、亚里士多德，这些哲学导师常常通过对话来启迪心智，让学生们获得智慧。到了公元一世纪，拿撒勒人耶稣更是以漫步对话的方式来带领门徒，传递生命之道。

从学生到门徒，从知识到生命，是教育的本质改变。

知识的教学往往只注重知识本身，和教育者本身的品格没有多大关系。而生命之道的传递，则不仅仅包含外在的知识，更包含内在的品格。从这个角度来讲，知识和品格是不可分割的。真正的教育是生命的传递，是生命改变生命，是灵魂唤醒灵魂。

言传身教的师者走在前头，满怀渴望的门徒紧随其后。

在平凡的事物中睁大你的眼睛，

以自己的火点燃旁人的火，

以心发现心。(何其芳)

秋意越来越深了，到野外走走吧，徜徉在美丽的大自然中，以感恩的心领受那长阔高深的爱。

若是有你同行，你会陪伴我，重温往日的欢乐。看，那一位从拿撒勒走出来的师者，一直走在我们前头。